基本資料

優質教育基金項目

本文提供的資訊包括此項目的目標、對象和成果。

此項目的目標是什麼?

具體目標:

1 鼓勵學生學習英語

2 制定使用平板電腦的最佳實踐方案,以支援語言學習

3 促進教師與學校之間及學校與學校之間的合作

什麼是平板電腦?它是個可以連接互聯網的流動裝置,並允許用者使用軟件和應用程式的平台。

誰是此項目的主要對象?

項目的主要對象為支援初中學生學習英語的英語教師和資訊及通訊科技科教師。

此項目有什麼主要特點和活動?

項目由英國文化協會英語培訓發展部設計和執行,內容包括:

1 與三間學校合作

項目約進行兩個學年,計劃於2016年1月底舉行啟動典禮及於2017年8月完結。

支援學校核心團隊

支援三間學校,每間學校以四位教師為單位的核心團隊。

教師專業發展工作坊

透過提供建議及工作坊,探討如何使用和適的應用科技以豐富、擴展或增強学生的語言及不同文體的寫作和技能。

4 到校諮詢及共同規劃

透過到校諮詢及共同規劃,商討和制定最合適的應用科技以配合初中的重點學習計劃,包括增強學生的語言及不同文體的寫作技能。到校諮詢將有助於該年度發展多元計劃,在學生和教師進行不同語言領域發展時,同步試行應用科技及探討其成效。

5 共同合作支援

提供一個網上共享空間,讓學校分享教學大綱構思、計劃及音頻/視頻片段。

6 著重校內合作

讓學生和教師以更有效或互動方式提升學習語言的動力。

7 融入建議及檢討

引導學生及教師明確地反映對試行的意見。

8 著重學校之間的合作

透過共享資訊及定期檢討,促進學校之間的交流與合作。

該項目的重點為校本語言學習,選擇應用科技時的主要考慮因素為該科技能如何促進合作、溝通、實踐語言學習、檢討及同輩分享。

參與學校 - 學校學習周期

校本團隊架構

每間學校需要建立以下小組:

(1) 負責協調工作的教師(可以是英文科科主任)
(2) 初中英語教師1 (對課程開發有濃厚的興趣並能勝任有關工作)
(3) 初中英語教師 2(對使用應用科技學習語言有濃厚的興趣並能勝任有關工作)
(4) 1位資訊科技科(或資訊及通訊科技科)支援教師

每間學校應安排每位教師每月有4-6個小時參與項目。

此項目的活動和預計成果是什麼?

每年,我們將舉辦下列活動:

教師專業發展及共同規劃諮詢

在第二年,我們會於兩個學習周期裡為校本團隊提供六小時的專業發展建議、工作坊及共同規劃諮詢。

為教師提供工作坊的目的是什麼?

工作坊的目的是提升以科技學習語言的應用、對有關主題和議題的認識。 這將參考學校現有課程,從而製定所需的預備工作及校本進程。

工作坊將探討哪些大方向主題?

參考學校對融入科技學習的意見和願景,特別是對教育局第四個資訊科技策略有關教育、教師的信念及如何實行語言學習的態度。另外還有如何在更廣泛的框架內促進全人教育和學習二十一世紀的生活技能。

工作坊將涵蓋哪些具體的主題?

(a) 融合應用科技的機會、挑戰和實踐
(b) 教師對應用科技的理念、態度及實踐
(c) 中學生學習第二語言的主題及議題
(d) 和語言學習有關的應用科技和電子資源
(e) 可讓教師自行登入及學習的網上資源

工作坊將包括培訓導師、討論、分享以及實踐的示範。

誰可參加這些工作坊?

此項目的校內核心團隊必需參與每一個工作坊。此外,我們亦歡迎校內所有英文科教師跟資訊科技科教師參與。 

校本學習周期

每間學校的學習週期將維持數個星期,以便預備、試行、檢討、評核和網上分享。

為顧及個別學校的實際情況,學習週期的長度將在咨詢學校團隊的意見後才確定。

於校本學習周期內還有什麼活動?

校本團隊須選定現行課程或工作計劃中的一個部分,設計和執行一系列旨在提升教學成效的活動,並在試行後進行檢討和收集學生意見,以調整策略和活動內容。校本團隊的經驗和建議,可供其他有意使用平板電腦輔助教學的老師參考。

項目的活動和產品方案 + 第一年時間表

項目的活動和產品方案

項目將帶出三個主要活動及產品,包括:

(1) 第一年年終分享會:我們將邀請參與此項目的學校,和其他對項目有興趣的學校與三間核心學校進行交流,分享會計劃於2016年7月中舉行。
(2) 第二年項目終結會議:三間核心學校將與其他有興趣的學校分享此項目的活動、成果、挑戰和反思。
(3) 三間學校亦會參與此項目的電子書,當中包括課程建議、如何使用應用科技、學生及教師的反思及對其他有興趣試行應用科技的學校作出建議。學校將會提交內容,而英國文化協會則負責設計、統籌及編輯。

第一年  
2015年11月至12月

- 向學校宣傳及開放報名程序

- 選擇三間參與學校

- 進行需求分析

2016年1月30日 (星期六)
上午11時至下午1時
於英國文化協會為參與學校舉辦開幕典禮
2016年2月至3月

第一場學校工作坊

- 第二語言的學習過程

- 將科技融入學校課程

- 以應用科技學習語言

2016年4月至6月

舉行到校共同規劃諮詢

- 校本團隊須決定諮詢的重點、學生對象、目的、電子資源、目標成果,以及所需的意見種類。
學校可視乎情況選擇參加第二場工作坊。

2016年5月至6月

收集對學習周期的意見及進行檢討,並著手籌備第一年的分享會

2016年6月至7月上旬

第二次到校諮詢

- 第二個學習周期開始

2016年7月2日

在英國文化協會金鐘英語教學中心舉行第一年的分享會

- 分享在學習周期試行活動中汲取的經驗,並提出相應建議。

2016年7月中 於英國文化協會舉行學校學習及檢討會

第二年時間表

第二年  
2016年9月至11月

第二個學習周期開始

內容包括工作坊、共同規劃諮詢,以及自願參加的學校探訪和觀課活動。
校本團隊須因應學校情況選定所需活動,以達致最佳效果。

2016年10月5日

英國文化協會將舉辦「世界教師日」 活動

以學習應用科技及聯繫教師為目標,讓老師分享教學經驗及策略。
所有參與優質教育基金項目的學校均會獲邀出席。

2016年10月至12月

校本團隊準備及開始試行活動、檢討和收集意見

今次的目標學生、班級或課程可能與第一年的不同,強調的是多元性及試驗方法。 

2016年12月至2017年1月

校本團隊完成對第二個學習周期的檢討,並根據反思所得的結論,選定最後一個學習周期的目標學生、班級或語言學習重點。

2017年1/2月至3月

學校開始第三個學習周期

內容包括工作坊、共同規劃諮詢,以及自願參加的學校探訪和觀課活動。

2017年3月至4月 校本團隊為最後一輪目標學生準備及開始試行活動、檢討及收集意見,重點是尚未探討的語言技巧/系統。
2017年1月至6月

電子書內容備妥

電子書旨在支援其他有興趣使用電子科技授課的教師,內裡將包含
從學校試行活動所得出的課堂意念和反思、英國文化協會提供的內容,以及電子學習資源的鏈結。

2017年6月至7月

舉行學校會議

集中總結在學習周期所得的經驗,並與其他有意在初中英語課堂融合平板電腦的學校團隊分享切身體驗。

2017年8月 電子書製作完成,可供其他學校團隊使用。

*備注:第四次到校諮詢及第四場工作坊將跟據學校需要及興趣而製定。